中班美术活动策划

时间:2024-07-07 18:28:38
中班美术活动策划

中班美术活动策划

中班美术活动策划1

【活动目标】

1、学习蛋壳小猪制作的方法。

2、通过活动,培养幼儿良好的动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、实物教具:蛋壳小猪、小猪手偶。

2、蛋壳、彩笔、太空泥、彩纸、剪刀、胶水。

【活动过程】

一、导入,引起幼儿兴趣。

1、播放歌曲《小小猪》,幼儿听着音乐做律动走路进教室,分四组坐好。

2、教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?

(然后出示蛋壳小猪猪)

教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

3、观察幼儿操作材料,欣赏各式各样的蛋壳小猪。

提问:

(1)你喜欢小猪吗?为什么?

小结:

小猪从来不会介意别人怎么看它,它不介意自己的外貌外形,小猪也从来没想过要离家出走,也不会轻易离家出走,它深信这世上只有主人对自己最好了。猪的优点多得很。小朋友,你们想不想也变成像小猪一样可爱、懂事呢?

4、教师指导幼儿思考或小组讨论如何变成一只可爱、懂事的小猪,各小组发表意见后,大家评一评谁的想法妙。

5、出示小猪手偶:(套上手表演)我是一只可爱的小猪,走啊走到你们身边来,小朋友,快快跟我快乐小猪吧!孩子们这时热情高涨,巴不得马上把小猪制作出来。

6、想一想,说一说,蛋壳小猪是如何做成的?

二、教师讲解制作方法:(示范制作过程)

(1)、长方形彩纸对折,剪出两片小猪耳朵。

(2)、将小猪耳朵轻轻折叠粘贴在蛋壳两测。

(3)、彩泥团出小猪鼻子的四条腿。

(4)、将小猪鼻子的四条腿固定在蛋壳合适的位置。

(5)、彩笔画出小猪的眼睛和鼻孔。

(6)、纸条搓出小猪尾巴粘贴在小猪身后。

(7)、蛋壳变成了小猪。

三、幼儿制作蛋壳小猪:

教书巡回指导

四、展览幼儿作品:

请幼儿相互介绍自己的小猪住在什么地方,在做什么?

【活动延伸】

1、 将幼儿的作品进行展示并且。

2、针对幼儿的兴趣,设计调整活动计划和内容。使幼儿获得更丰富的经验。

【家园共育】

家长和孩子共同参与美术活动中去,帮助孩子树立自信心。

中班美术活动策划2

活动背景

春游的时候,我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩,“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵,给我们带来了视觉享受,孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引,对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上,我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

活动需要解决三个问题:孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考,这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料,组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰,引导幼儿自主表现,设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

活动目标

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动准备

1.经验准备:欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

2.环境准备:报纸鱼范例一件;报纸、彩纸若干;双面胶、剪刀。

活动过程

1.观察范例

(1)“这是什么?是用什么做的?”

(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条,卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

教学建议:报纸鱼范例结构要完整,给幼儿制作提供外形装饰的暗示;操作猜想可了解幼儿的制作经验,便于示范时重点讲解。

2.示范讲解

(1)报纸斜角卷起,搓成纸条,提示要搓紧,不然报纸条容易散开。

(2)将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用双面胶将交错部分粘合,鱼的外形初具雏形。

(3)选择彩纸,剪成粗细、花纹可不同的条状,贴在鱼框内,可上下、左右斜角不同方向贴。

(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块,贴在彩条上可作为鱼身上的花纹,贴在鱼框上可作为鱼鳍,贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

教学建议:步骤(1)、(2)由教师示范,步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式,鼓励幼儿个性化的装饰方法。

3.难题设想

(1)教师手拿半成品报纸鱼:“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么贴上去呢?”

教学建议:留意有新意的鱼眼睛制作方法,鼓励幼儿尝试;了解幼儿对镂空处粘贴的想法,帮助他们完善设想。

(4)小结:“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好,可以先用细一些的纸条粘在鱼框上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以剪眼睛时留出一段纸条,贴在鱼框的一边……”

4.幼儿操作

(1)操作要求:报纸条搓紧;卷好后用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计,花纹可多一些色彩;注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

(2)操作问题:试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸,剪下的彩纸碎片可以充分利用。

教学建议:提出操作要求时,教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解;巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法,鼓励幼儿把想法表现出来;留意固定鱼眼睛的新方法。

5.相互欣赏

(1)将报纸鱼用鱼线穿起,高低错落挂在活动室墙面上,墙面点缀水波纹。

(2)集中欣赏。

教师:“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案,为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”

教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。

活动反思

结合正在进行的主题,顺应孩子们的兴趣点,制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度,活动刚开始,个别孩子逃避挑战,还没尝试就喊“不会”,希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会留给孩子,并鼓励幼儿自己尝试,让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。

花纹装饰是本次活动 ……此处隐藏14992个字……色的时候我们要注意什么呢?

分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。

四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”?

1.通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。

3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

中班美术活动策划14

目标:

1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2.在作画过程中能细心操作,掌握吹画的方法、步骤。

3.感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。

准备:

1.物质准备。

(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色水彩笔,画纸,抹布,工作衣,桌上事先铺上报纸,用KT板制作的“草地”展板一块,母鸡图片一张。

(2)有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

2.经验准备。

幼儿有吹泡泡的经验,在班级或家里养过小鸡,观察过小鸡的外形和动态。

过程:

一、播放录像,引出主题

师(出示演示文稿):暖和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)

师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后,师幼共同归纳:圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下,有的头朝上;有的面对面,有的靠在一起……)

师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

(析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

二、通过投影,合作示范

1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

2.师幼合作示范吹泡泡。

(1)教师示范吹泡泡。

师:今天,老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)

师:老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)

3.教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

师:老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。

(析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点,等等。)

三、幼儿吹画,教师指导

1.教师提出操作要求和注意点。

师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹,成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

2.幼儿分组操作,教师指导。

(析:吹画很容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)

四、展示作品,共同讲评

1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

师:请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

2.师幼共同欣赏。

师(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

(析:教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)

点评:

美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼,不乏童趣。

吹画这种形式可能大家都不陌生,但是本次活动中的吹画不同于一般的吹画,它是在纸上吹出一个泡泡,泡泡通过由大→小→消失这一过程,色彩渐渐发生变化,有的还会形成一点自然的花纹,非常别致,再添画上嘴、眼睛、翅膀、脚,造型各异的可爱的小鸡就显现出来了,很有国画的韵味。在操作过程中,我们发现幼儿非常喜欢这种作画方式,真正做到了在玩中学,在学中玩。

教师在整个活动中非常关注细节的设计。例如,在该活动中,教师设计了“小鸡出壳”的情节,有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。吹泡泡的游戏使幼儿乐于探索、操作,最后幼儿又在《小小蛋儿把门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景,这一系列的设计让幼儿自始至终兴趣盎然,乐在其中。为了便于幼儿吹出泡泡,教师经过多次尝试,选择了不粗不细的吸管,保证了幼儿操作的有效性。在该活动中,教师的示范清晰到位。她不仅放慢了速度,而且充分考虑到中班幼儿的年龄特点,将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来,既激发了孩子们参与活动的积极性,又便于孩子们理解、记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然地掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法,教师还请个别幼儿示范,目的是了解幼儿吹画时可能发生的情况,引导幼儿发现吸管蘸水时的方向、吹的力度等与吹画是否成功都有关系,并及时给予提醒,帮助幼儿掌握吹画的方法。

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